突然看到飛機上的某位同學在那么努力的看文獻。敬業(yè)的精神著實很難得..幾日前講課，突然想到自己的學生和工作過往，發(fā)出也許是故作深沉的感慨：Boring again。從學校到公司，從一份工作到另一份工作，在某個時間點突然開始Boring起來。也許工作本就如此，大多數時間被無聊的事情的占據著，我們能做的無外乎自己努力地保持著Active的心態(tài)罷了。

出現(xiàn)反常

不過聽課的老師，倒是覺得20多年來，總是遇到不同的東西，不會覺得Boring。是呀，遇到新的問題，解決了，才會有成就感。但之后的體力勞動著實更加費時間?？赡苡型瑢W會問我，我說的是做什么？晶體學嗎？對，我說的是結構精修… 所以，我經常跟很多同學說，尊重下科學，尊重下幫你解決問題的老師們?？赡芤驗槟阒蛔非蠛每炊ヌ舸痰慕Y果，給幫助你的人帶來了很多負面的情緒。其中的過程，你可能無法知道死了多少腦細胞。

在Routine的工作里，尋找反常，也許是消除這些Boring的好方式。然而大多數結果是，你在跟同學們討論這是很有趣的結果是，他的答案會是：“我不要反常，這和我的預期結果不一致，能改一改嗎？能消除嗎？"… 好吧，我又忍不住開始吐槽了…

“反常"晶體分析

近期的半年里發(fā)現(xiàn)的“反常"晶體，依舊遵循著有意思的扎堆定律。我開始想這樣的晶體是如何生長出的，自然界里是不是有相同的共生？確實近期發(fā)生的概率有點大。

也許是固定習慣思維的影響，看到這些晶體，可能一個反應是，這不就是自己PPT里的孿晶嗎？然后在繼續(xù)做的時候，就充滿了困惑了。亦或是自己仔細一點就會發(fā)現(xiàn)，這只是看起來很像罷了。

因為現(xiàn)在APEX5 Determine Unit Cell的Domain功能很方便，也許在拆完一個domain之后，也就自動的讓它找第二個Domain了。然而結果會讓你大失所望，怎么不按套路來了呢？第二個Domain并沒有覆蓋到多少剩余的衍射點，而且和預想的并不符合。

難道做錯了，然而不管從哪個角度去分離衍射點，得到的結果都是這樣。

既然Domain功能并沒有達到預期，肯定是有原因的?；氐狡鸪鯇W習的方式，按部就班的手動分離衍射點下來，并且把共有的衍射點都分配到兩組衍射點里。自然發(fā)現(xiàn)了其中的問題所在。

第二個domain 獨自定出的晶胞，與一個晶胞有相同的體積，然而β角卻幾乎是90°，接近于正交的晶胞。所以這并不是一個剛看到時以為的Twinning。自然Cell_now, Domain也都不會找到正確的結果。有意思的是，用兩個不同的晶胞都可以分別解出相應的結構，只是無法精修的更好。因為畢竟有50%的overlap。此時APEX5的Ignore功能可能會有些作用，但是完整度會缺失很多，所以并沒有解決問題。結構沒有發(fā)表，就不展示了。
接受反常，變有趣（X射線衍射XRD）

那么這個晶體是怎么回事呢？猜測下來，這可能是一個inter-grow的共生晶體，從一個共同的面上長出了兩種不同的晶型。當然也無法從晶體中剝離其中的一個。具體怎么解決這樣的問題，還在嘗試之中。如果有誰曾經有過處理的經驗，可以教教我。突然想起，其實5年前就遇到過了，當時只是認為學生挑錯了晶體… 好吧，看來并不是。

反常的東西，反而會變的更有趣一點。接受反常，給出合理的解釋，也許才能在Boring中找到新的感興趣的點。

-轉載于《布魯克X射線部門》公眾號